Клиническая (медицинская) психология с присвоением квалификации «Клинический психолог»

• Исторические предпосылки возникновения понятия “психика”
• Психика и нервная система
• Социальная опосредованность психики человека
• Предмет и объекты психологии, основные формы психических явлений
• Задачи и отрасли психологической науки
• Клиническая психология как отрасль психологической науки
• Основные методы исследования в психологии
• Дополнительные методы исследования в психологии

Учебные материалы:

• Клеточный уровень организации нервной системы
• Структурная организация нервной системы
• Основные функциональные блоки мозга
• Теория системной локализации высших психических функций

Учебные материалы:

• Общие закономерности ощущений
• Восприятия
• Психофизиология органов чувств

Учебные материалы:

• Представления, законы ассоциаций
• Основные мнемические процессы
• Типы памяти и виды
• Формирование и развитие памяти
• Теории памяти
• Нарушения памяти
• Методы исследования памяти

Учебные материалы:

• Мышление
• Воображение
• Речь и ее функции

Учебные материалы:

• Определение и общая характеристика эмоций
• Основные свойства и функции эмоций
• Классификация эмоций
• Развитие эмоций в филогенезе и онтогенезе
• Нейрофизиологический субстрат эмоций
• Теории эмоций
• Индивидуально–психологические особенности проявлений эмоций и чувств
• Патология эмоциональной сферы
• Исследование эмоций и чувств

Учебные материалы:

• Понятие воля
• Побудительная и тормозная функции воли
• Волевая регуляция деятельности человека
• Воля и потребности
• Этапы волевого акта
• Возрастные особенности волевой регуляции и формирование волевых свойств личности
• Двигательная активность: психологическое строение движений, действий и навыков
• Рабочие движения и работоспособность человека
• Патология волевой и произвольной регуляции
• Исследование воли

Учебные материалы:

• Определение и функции внимания
• Формы и уровни внимания
• Свойства внимания
• Развитие внимания у детей
• Нейрофизиологические механизмы внимания
• Нарушения внимания
• Методы исследования внимания

Учебные материалы:

• Общая характеристика и основные понятия
• Содержание сознания и уровень бодрствования
• Формирование сознания в онтогенезе
• Взаимодействие сознания и бессознательного
• Бодрствование и сон — основные состояния сознания
• Нарушения сознания
• Проблема измененных состояний сознания
• Методы исследования сознания

Учебные материалы:

• Личность, индивид, индивидуальность
• Структура личности

Учебные материалы:

• Мотивационная сфера личности
• Понятие о направленности личности
• Изучение “я — концепции” и мотивации личности
• Основные теории и модели описания мотивации

Учебные материалы:

• Способности и задатки способностей
• Умственные способности (интеллект)
• Оценка интеллекта
• Нарушения интеллекта

Учебные материалы:

• Гуморальные теории темперамента
• Конституционные теории темперамента
• Тип высшей нервной деятельности и темперамент
• Диагностика темперамента

Учебные материалы:

• Определение характера
• Соотношение социального и биологического в формировании характера
• Структура характера
• Типология характера

Учебные материалы:

• Начала научной психологии: структурализм и функционализм
• Кризис методологических основ психологии и его результаты

Учебные материалы:

• Понятие личности с позиций психологии деятельности
• Психология отношений
• Теория установки
• Общение и формирование личности

Учебные материалы:

• Зигмунд фрейд (freud s.): психодинамическая теория личности
• К. Юнг (jung c.): аналитическая психология
• А. Адлер (adler a.): индивидуальная психология
• К. Хорни (horney k.): теория “базальной тревоги”
• Г. Салливан (sillivan h.s.): интерперсональная теория
• Э. Фромм (fromm e.): теория отчуждения
• Э. Эриксон (erikson e.h.): теория идентичности

Учебные материалы:

• Начало бихевиоризма, классический (радикальный) бихевиоризм
• Необихевиоризм
• Бихевиоризм и когнитивное движение в психологии
• Концепция невроза и поведенческая психотерапия

Учебные материалы:

• А. Маслоу (maslov a.h.): теория самоактуализации
• Карл Роджерс (c. Rogers): феномелогическая теория личности

Учебные материалы:

• Предмет и методы возрастной психологии
• Понятие возраста в психологии
• Возрастная эволюция мозга и психики
• Основные теории взросления
• Отечественные концепции развития психики

Учебные материалы:

• Психическое развитие ребенка от рождения до конца первого года жизни
• Раннее детство (преддошкольный период)
• Дошкольный период
• Психологическая готовность к школьному обучению

Учебные материалы:

• Психологические особенности детей младшего школьного возраста
• Основные медико–психологические проблемы периода вхождения детей в школу
• Антидисциплинарное поведение (трудновоспитуемость)
• Схема обследования ребенка при жалобах на трудности адаптации к школе

Учебные материалы:

• Общая характеристика периода взросления
• Психологическое развитие подростка и юноши
• Физическое развитие и взросление
• Сексуальное развитие и взросление
• Интеллектуальное развитие и взросление
• Социальное развитие и взросление

Учебные материалы:

• Психология периода взрослости
• Старение и психология старости

Учебные материалы:

• Социальная психология как наука
• Устойчивые большие социальные группы
• Стихийные группы
• Массовые социальные движения

Учебные материалы:

• Классификация малых групп
• Структура и феноменология малой группы
• Этапы и модели развития малой группы
• Механизмы групповой динамики
• Лидерство и руководство в малых группах
• Эффективность деятельности группы
• Групповая терапия

Учебные материалы:

• Психологические и общественные отношения
• Общение и его структура
• Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения

Учебные материалы:

• Роль личности и психической травматизации при заболеваниях человека
• Психогении и учение о психической травме
• Фрустрация
• Психологические (мотивационные) конфликты
• Механизмы психологической защиты
• Психогенные нервно-психические заболевания

Учебные материалы:

• Определение и вопросы классификации
• История изучения проблемы психосоматических взаимосвязей
• Психодинамические концепции и “гипотеза специфичности” психологических факторов в генезе психосоматозов
• Стресс и “неспецифичность” роли психосоциальных факторов в генезе психосоматозов
• Психосоматический подход в медицине, психологические аспекты диагностики и терапии психосоматических заболеваний

Учебные материалы:

• Внутренняя картина здоровья и психология телесности
• Влияние болезни на психику человека
• Внутренняя картина болезни
• Типы реакции на болезнь
• Переживание болезни во времени
• Возрастные особенности внутренней картины болезни

Учебные материалы:

• Поведение и субъективные переживания умирающих
• Состояние сознания в момент смерти
• Терминальный больной и качество его жизни

Учебные материалы:

• Психологические особенности личности суицидента
• Диагностика суицидального поведения
• Постсуицидальное состояние
• Вопросы психотерапии и психопрофилактики суицидального поведения

Учебные материалы:

• Врач как личность и профессиональная пригодность к медицинской деятельности
• Больной и его образ “идеального” врача
• Личность больного и эффективность психологического контакта с ним
• Методики установления психологического контакта
• Беседа: общая структура
• Основные формы психологического взаимодействия между врачом и больным
• Деятельность психолога в медицине

Учебные материалы:

• Соотношение различных видов психологической помощи
• Симптоматическая и патогенетическая психотерапия
• Психодинамическое направление в психотерапии
• Гуманистическое (экзистенциально–гуманистическое, феноменологическое) направление в психотерапии
• Поведенческое направление в психотерапии
• Личностно–ориентированная (реконструктивная) психотерапия

Учебные материалы:

• Основы психогигиены
• Основные задачи психопрофилактики

Учебные материалы:

Клинический психолог

Квалификация: Клинический психолог

Характеристика профессиональной деятельности:

Оказание клинико-психологической помощи населению, а также содействие в защите и укреплении психического здоровья населения

Объекты профессиональной деятельности:

Клинико-психологические диагностика, реабилитация, профилактика, коррекция и экспертиза населения

Вид деятельности:

• Управление структурным подразделением, оказывающим клинико-психологическую помощь населению
• Педагогическая в начальном общем образовании
• Социально-педагогическая
• Психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения;
• Оказание клинико-психологической помощи населению
• Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ)